空間設計師 – 1

前兩個星期,我們扮演了「工程師」、「科學家」和「地圖專家」,一起實驗、一起探險,一起動手做;這星期的任務是當一個「空間設計師」,為客戶設計一張「坐起來很服舒的傢俱」! 這件作品可以放在自己的房間裡,可以是送給爸爸的父親節禮物,可以是為了參加一個空間設計而做…
一人扮演設計師,一人扮演客戶,兩個人共同討論尺寸、功能、造型…,一起畫出設計藍圖,一起用回收的材料(例如:厚紙板)製作模型,和其他組分享、討論,修正設計圖,練習卡榫結構的拼裝,接續將再用拼豆為主體做出每個部分,然後想辦法組合起來!
我們學習「設計思考」的流程:「發揮同理心,找出客戶的需求」(Empathy/Define)「創意動腦」(Ideate)「製作原型」(Prototype)「實際測試」(Test),一起把作品完成吧!

Don’t Stop Here

閱讀更多

教學理論與實務

「遊戲式學習,遊戲『是』學習」

什麼是「遊戲式學習」?讓孩子在遊戲中習得某一種知識或技能,透過圖畫和故事情節,提昇創意與想像力,在遊戲中透過累積知識、有「目標性」地解決問題、克服挑戰,同時在互

STEAM 從零到一

為什麼要STEAM?

當美國與世界各國都將STEAM教育列為國家教育重點發展的項目,台灣的STEAM教育做了什麼?讓我們從最近的相關研究與報告看起:

30% off

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper.