[STEAM換日線 No.1] Leonardo Da Vinci School for Gifted Learners

STEAM換日線 No.1 – Leonardo Da Vinci School for Gifted Learners

STEM以及STEAM教育已經逐漸變成全球教育的主流趨勢,以美國為例:Obama總統在2009年呼籲美國在未來十年內,積極培養至少十萬名具備STEM教學專項的中小學教師;教育部也在2015提出的「基礎教育水平報告」(NMC Horizon Report, 2015 K-12 Edition)中,將STEAM課程定位於美國基礎教育近期與中程發展的重大發展趨勢之一,除了在大學領域浥注大量教育經費,也影響K-12的國家與各州的科教改革方向,例如:「華盛頓青年STEAM行動計畫」成立的目標,在讓學生進行數位創作來記錄重要的社會和健康方面的問題,闡述藝術和科技如何相輔相成;位於加州的LA, Orange County 和San Diego,共同合作推動「21世紀學習新趨勢:藝術與STEM的互動與合作」,企圖建立STEAM教育的實踐方式,以發展學生中心(student-centered),專題導向(project-based)的教學課程與模式。
「STEAM換日線」專題將定期報導全球走在STEAM教育最前線的教育機構,他們的理念、教材教法,以及學生的多元發展與表現!

這期首先登場的是 –Leonardo Da Vinci School for Gifted Learners

五年級的課堂上,孩子們化身為不同時代的記者,分組報導達文西的精典投石器(catapult)的原理、應用與改造:文藝復興時期的記者、工業革命時代的記者、20世紀…到當代的記者,在內容上,他們必須找資料、做研究,比較達文西與當代科學家、工程師與建築師的同與不同,以及對不同時期代表人物的影響;在作品(產品)上,他們必須實驗不同的角度,以理解達文西的設計,再利用各種合適的媒材,仿做並改進製作投石器,以符合當時代的需求,例如:軍事、交通或是競賽,接著再進一步比較投石器與不同機械發明;在分組報告上,他們要能夠善用現代科技,進行製表與繪圖,必須仿照當時代的工藝和科技,製作出當時代的報紙,進行報告和評論。
有時候他們要解讀不同時期繪畫(或建築、樂器作品之間的技法),當起偵探破解作品的「密碼」,選擇使用適當的知識、工具,深入探究一項工藝的源由,並思考所處的現代面臨的挑戰與問題,為作品賦予新的意義;另外在進入「向大師致敬」專題時,他們要學習使用愛因斯坦的理論來重塑達文西(或其他博物學家)的經典作品!

位居美國威斯康辛州(WISCONSIN,WI)綠灣(Green Bay)的“Leonardo Da Vinci School” 是 STEAM INTERNATIONAL RESEARCH INSTITUTE (SIRI)認證的STEAM教育機構,治學目標簡而言之是在為大班到八年級(K-8)的學生,主要是資賦優異的學生(gifted children),提供 “具有挑戰性的課程 (Challenging Curriculum),”以達到「適性揚才」的教育理想。
從學校名稱就可以看出,他們以培養學生成為「跨域通才的達文西」為理想,提供孩子們一個多元探索的環境,培養孩子結合藝術與科技的知識與技能,動手實踐從大自然中獲得的觀察、啟發,規劃出「跨科統整型」、「探究型」或「實作型」的學習內容,讓孩子們整合所學運用於真實情境的素養,最後創造出的創新與突破性的思想、經驗與作品。
教學上強調以學生為中心,提供適合學生程度與學習速度,但紮實、多元且具有挑戰性與真實世界(real-world)接軌的課程,除了英語,學生也都必須學習西班牙文與中文,並具備良好的溝通能力,能與世界接軌(global connection),並強調以下五種能力:
1.多元性:課程內容涵蓋自然、物理、化學、科技、藝文…等領域,提供學生科學、藝文、體能以及服務學習相關試探活動營隊,培養學生實踐、體驗與省思的能力。
2.開創性:針對各領域設計多元課程及活動,以培養學生基礎概念及知能,開發創造思考潛能,提升解決問題的能力,啟發多元智能。
3.專業性:邀請各領域專家學者或實務工作者,兼顧理論奧妙與現場知能。
4.互動性:重視學生自主學習,互動回饋與反思,落實多元知能。
5.團隊性:重視團隊合作,透過小組實作及討論,培養有效的溝通知能。

Leonardo Da Vinci School 裡的師生都相信,創新起源於好奇,但非單憑直覺冒險或隨機選擇行動,而能在系統性的觀察、紀錄,縝密的研究、規劃後產生具體的行動,將直覺或內隱的知識轉化為外顯而系統性的實踐,才能讓所有的參與者和實踐者進行檢驗,願意學達文西一樣的「系統性思維」,善用機會挑戰現狀,並對問題或現象有所洞察,願意冒險,對假設進行實驗,再由實驗結果進一步觀察與提問,再次進行研究假設與驗證,以追求卓越與進步!

延伸閱讀:

@STEAM Certification: Teachers and Schools
https://www.gatesiri.org/how-to-get-certified

@Leonardo Da Vinci School for Gifted Learners
https://davinci.gbaps.org/about_us/about_the_school/

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